ࡱ> &`bjbj 7Jvv8<&0555%%%%%%%$'b*.%55555%4J&$$$5&%$5%$$${Vq[$%`&0&$*"*$*$55$55555%%$555&5555*555555555v :& Pedagogu profesionls darb+bas kvalittes vrtaanas kritriji l+meFu apraksti 3.kvalittes pakpe PAMATKRITRIJIPAPILDU KRITRIJI (Iespja saFemt 0 vai 1 punktu)Mc+bu un audzinaanas darba plnoaana, vad+aana un pedagoga darb+bas rezulttu anal+zeIzgl+t+bas iestdes normat+vo dokumentu izmantoaana pedago#iskaj darbMc+bu priekameta programmas izmantoaana (Rezulttu apkopojum tiek izmantots administrcijas vrtjums) Pamatkritrijs, kur pie<aujams saFemt 0 punktus. Iespja saFemt 0-3 punktus. 3  pedago#iskaj darb tiek izmantota mc+bu priekameta autorprogramma, kuru pedagogs izstrdjis k mc+bu l+dzek<u komplekta sastvda<u; 2  pedago#iskaj darb tiek izmantota pedagoga izstrdta nepubliskota autorprogramma; 1  pedago#iskaj darb tiek izmantota pedagoga pilnveidota/ uzlabota mc+bu priekameta paraugprogramma; 0  pedago#iskaj darb tiek izmantota mc+bu priekameta paraugprogramma. Audzinaanas darba programma/ tematiskais plns (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums) 1  pedagogs strd pc individuli izstrdtas audzinaanas programmas/ tematisk plna; 0  nav audzinaanas darba programmas/ tematisk plna. Mc+bu procesa organizaana mc+bu stund un pedagoga darb+bas rezulttu izvrtaanaMc+aana; mc+aans; vrtaana (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr pedagoga darba vrtjums un administrcijas vrtjuma vidjie tr+s vroto mc+bu stundu rezultti katr no mc+bu procesa norises rd+tjiem 3 kritrijos: mc+aana; mc+aans; vrtaana) Iespja saFemt 0-12 punktus. 3  pozit+vs, augsts vrtjums visos mc+bu stundas vrtaanas rd+tjos, konstatti atsevia7i maznoz+m+gi trkkumi; 2  izteikt prsvar stiprs puses, bktisku trkkumu nav; 1  ir stiprs puses, ta u konstatti vairki bktiski trkkumi; 0  prsvar trkkumi.Audzinaanas darb+bas organizaana un pedagoga darb+bas rezulttu izvrtaanaPedagoga veiktais audzinaanas darbs (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr pedagoga darba vrtjums un administrcijas vrtjums) Iespja saFemt 0-6 punktus. 3  atbilstoai izgl+t+bas iestdes priorittm mr7tiec+gi plnoti un organizti (pedagoga iniciat+va) klases/ izgl+t+bas iestdes/ rpusskolas paskumi kop ar skolniem; regulri veikti +si rakstiski apkopojumi par notikuaajiem paskumiem, audzinaanas darba anal+ze; veiktas korekcijas klases audzinaanas darba pln; 2  atbilstoai izgl+t+bas iestdes priorittm organizti klases/ izgl+t+bas iestdes/ rpusskolas paskumi kop ar skolniem; veikt notikuao paskumu +ss rakstisks rezulttu apkopojums, kas atspogu<ots pedagoga darba paavrtjum; 1  formla klases/ izgl+t+bas iestdes/ rpusskolas paskumu organizaana kop ar skolniem; paskumu rezulttu anal+ze tiek veikta neregulri; 0  audzinaanas darb+bas aktivittes klases/ izgl+t+bas iestdes/ rpusskolas paskumos tiek veiktas <oti fragmentri, reti vai netiek veiktas. Klases audzintja darbs (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums) 1  veic klases audzintja pienkumus. 0  nav klases audzintjs. Skolnu mc+bu sasniegumu uzskaite un anal+zeIerakstu veikaana klases ~urnl par skolnu sasniegumiem un to anal+ze (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr pedagoga darba vrtjums un administrcijas vrtjums) Iespja saFemt 0-6 punktus. 3  ieraksti klases ~urnl tiek veikti prec+zi un regulri; pedagogs ir informjis skolnus par vrtaanas krt+bu un kritrijiem konkrtaj mc+bu priekamet, tos ievro; veikta visaptveroaa skolnu zinaanu statistisk un kvalitat+v anal+ze un izvrsta tlks darb+bas prognozaana. 2  ieraksti klases ~urnl tiek veikti prec+zi un regulri; vrtaanas kritriji saprotami un rti lietojami; pedagoga atskaits ir skolnu zinaanu statistisk un kvalitat+v anal+ze un izvrsta tlks darb+bas prognozaana, ta u taj vrojamas maznoz+m+gas nepiln+bas; 1  ieraksti klases ~urnl ir neprec+zi un nav savlaic+gi; pamat ir izstrdti vrtaanas kritriji; domin skolnu mc+bu sasniegumu uzskaite un datu statistisk apstrde, bet nav veikta rezulttu anal+ze un tlks pedago#isks darb+bas prognozaana; 0  ieraksti klases ~urnl netiek veikti regulri, pedagogs neanaliz skolnu mc+bu sasniegumus un neprognoz rezulttus, nav skaidri un saprotami izstrdti vrtaanas kritriji, skolnu mc+bu sasniegumu uzskaite, datu statistisk apstrde, rezulttu anal+zes un tlks darb+bas prognozaanas materilu nav; pedagogs nerea# uz administrcijas aizrd+jumiem.Pedagoga ieguld+jums skolnu individulo spju att+st+b un iespju izmantoaana skolnu vajadz+bu nodroainaanIndividulais darbs ar skolniemKonsultcijas un atbalsta sniegaana skolniem (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr pedagoga darba vrtjums un administrcijas vrtjums) Iespja saFemt 0-6 punktus. 3  konsultcijas k viena no bktiskm darba formm ar skolniem, tiek abpusji akt+vi izmantotas; ir vrojama bktiska un esoaajai situcijai adekvta skolnu mc+bu sasniegumu dinamika; 2  konsultcijas ar skolniem no pedagoga puses tiek nodroaintas, ta u skolnu apmeklt+ba ir nesistemtiska; vrojama esoaajai situcijai adekvta skolnu mc+bu sasniegumu dinamika; 1  konsultcijas skolniem formli tiek organiztas, ta u skolni konsultcijas visum apmekl <oti reti; skolnu mc+bu sasniegumu dinamikai tiek pievrsta fragmentra vr+ba; 0  izgl+t+bas iestdes veidoto konsultciju grafiku pedagogs neievro; skolnu mc+bu sasniegumu dinamika netiek pt+ta un analizta.Zintniski ptniecisko darbu, vad+aana (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums) 1  pedagogs vada skolnu zintniski ptnieciskos darbus. 0 - pedagogs nevada skolnu zintniski ptnieciskos darbus. Skolnu iesaist+aana olimpids, konkursos, skats (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums) 1  pedagogs gatavo skolnus olimpidm, konkursiem, skatm, 0 - pedagogs negatavo skolnus olimpidm, konkursiem, skatm. Skolnu sasniegumi zintniski ptnieciskajos darbos (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums) 1  skolniem ir sasniegumi (atzin+bas/godalgotas vietas) zintniski ptniecisko darbu izstrd, pilstas/ rajona/ valsts l+men+. 0  skolniem nav sasniegumu zintniski ptniecisko darbu izstrd pilstas/ rajona/ valsts l+men+. Skolnu sasniegumi olimpids, konkursos, skats (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums) 1  skolniem ir sasniegumi (atzin+bas/godalgotas vietas) olimpids, konkursos, skats pilstas/ rajona/ valsts l+men+. 0  skolniem nav sasniegumu olimpids, konkursos, skats pilstas/ rajona/ valsts l+men+.Sadarb+ba ar skolna #imeniVecku/ aizbildFu informaana par skolna sasniegumiem un vajadz+bm (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr pedagoga darba vrtjums un administrcijas vrtjums) Iespja saFemt 0-6 punktus. 3  regulri notiek daudzveid+ga un abpusja informcijas aprite (individuls sarunas ar veckiem, klases vecku sanksmes, skolnu dienasgrmatas ieraksti, informcijas nodoaana, izgl+tojoaas lekcijas, tikaans, praktikumi (vecku izgl+toaana par brnu audzinaanas jautjumiem), kop+gu paskumu organizaana); 2  informat+vas, izgl+tojoaas, sadarb+bu veicinoaas informcijas aprites ar skolnu veckiem nodroainaanai pedagogs izmanto tradicionls informcijas nodoaanas formas; atbilstoai izgl+t+bas iestdes noteiktajai krt+bai notiek ar+ tikaans ar skolna veckiem/ aizbildFiem, organizjot individulas sarunas; 1  informat+vas, izgl+tojoaas, sadarb+bu veicinoaas informcijas aprite ar skolnu veckiem/ aizbildFiem notiek fragmentri, izmantojot vienveid+gas sadarb+bas formas  ieraksti skolna dienasgrmat, skolnu sasniegumu uzskaites izraksts u.tml.; 0  informat+vas, izgl+tojoaas, sadarb+bu veicinoaas informcijas aprite ar skolnu veckiem/ aizbildFiem nenotiek  veckiem/ aizbildFiem netiek sniegta informcija par skolna sasniegumiem un vajadz+bm.Pedagoga ieguld+jums izgl+t+bas iestdes att+st+bKomandas darba prasmesL+dzdal+ba pedago#isks padomes un metodisks komisijas darb (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr pedagoga darba vrtjums un administrcijas vrtjums) Iespja saFemt 0-6 punktus. 3  regulri piedaloties pedago#isks padomes, mc+bu priekameta metodisks komisijas sanksms, izgl+t+bas iestdes paavrtaan un att+st+bas plnoaan, pedagogs izsaka gan konstrukt+vus priekalikumus, gan akt+vi l+dzdarbojas uzlabojumu ievieaan 2  pedago#isks padomes, mc+bu priekameta metodiks komisijas sanksmju apmeklaanu pedagogs uztver k paasaprotamu paskumu, kur tiek izteikts viedoklis par mc+bu un audzinaanas darba jautjumiem, 1  pedagogs formli l+dzdarbojas gandr+z viss pedago#isks padomes, mc+bu priekameta metodisk komisijas sanksms, izvairs no priekalikumu izteikaanas izgl+t+bas iestdes darba uzlaboaanai; neregulri veikta sava darba anal+ze, formli izpildot izgl+t+bas iestdes pras+bas, savlaic+gi neveicot skolas kopjo darba anal+zi; nepiecieaami vairkkrtji administrcijas lkgumi un atgdinjumi, lai materili tiktu nodoti; 0  pedagogs nesistemtiski apmekl pedago#isks padomes, mc+bu priekameta metodiks komisijas sanksmes; konstrukt+vi priekalikumi izgl+t+bas iestdes darb+bas uzlaboaanai faktiski netiek iesniegti. L+dzdal+ba izgl+t+bas iestdes paavrtaanas proces un izgl+t+bas iestdes att+st+bas plnoaan (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr pedagoga darba paavrtjums un administrcijas vrtjums) Iespja saFemt 0-6 punktus. 3  regulri piedaloties izgl+t+bas iestdes paavrtaan un att+st+bas plnoaan, pedagogs izsaka gan konstrukt+vus priekalikumus, gan akt+vi l+dzdarbojas uzlabojumu ievieaan, 2  pedagogs regulri veic sava darba paaanal+zi,   R տp`P`PC4huhITCJOJQJaJhIT5CJOJQJaJhIThIT5CJOJQJaJhITh a=5CJOJQJaJh a=5>*CJOJQJaJh^^&h):/5CJOJQJaJht!5CJOJQJaJh-nih-ni5CJOJQJaJ$h8v5CJOJQJaJmHnHu*h-nih-ni5CJOJQJaJmHnHuh):/mHnHu j~.hjoh5UmHnHu jhjoh5UmHnHu T $d$Ifa$gd5$d$Ifa$gdIT $da$gd^^& $da$gd-ni dgd^^&T V  p$d$Ifa$gdIT}kd=$$Ifl0:~~ t0644 layt a=R V     0 j   ( 0 BDѿpcpQcpcpcpcp"hJh a=6>*CJOJQJaJhJ6CJOJQJaJh a=h a=6CJOJQJaJh a=h a=CJOJQJaJh a=h a=5CJOJQJaJh+Lh+L>*CJOJQJaJh+Lh a=>*CJOJQJaJ"h a=h+L5>*CJOJQJaJhITh+L5CJOJQJaJh+L5CJOJQJaJ"h a=h a=5>*CJOJQJaJ  $d$Ifa$gd5jkdZ>$$Ifl:: t0644 layt n  ( D&wwwhY$d$Ifa$gdIT$d$Ifa$gdJ$d$Ifa$gd a=d$Ifgd a=jkd>$$Ifl:: t0644 layt a= D&LP846>Ͽ~n~bPC3h^^&h/6CJOJQJaJhJ6CJOJQJaJ"hJh/6>*CJOJQJaJh/CJOJQJaJh^^&h/>*CJOJQJaJh^^&h/CJOJQJaJh^^&h/5CJOJQJaJh+Lh a=>*CJOJQJaJ"h a=h a=5>*CJOJQJaJhJhIT6CJOJQJaJh a=hITCJOJQJaJh a=hIT>*CJOJQJaJ"h a=hIT6>*CJOJQJaJ&LNPud$d$Ifa$gd5}kd^?$$Ifl0:~~ t0644 layt a= $$Ifa$gdIT6 >@ttteY $$Ifa$gdIT$d$Ifa$gdJ$d$Ifa$gd/$d$Ifa$gd/jkd?$$Ifl:: t0644 layt a=  (<B($rzóvdTTTMCh^^&hIT6aJ hJ6aJh^^&hIT6CJOJQJaJ"hJhIT6>*CJOJQJaJhITCJOJQJaJh^^&hITCJOJQJaJh^^&hIT5CJOJQJaJ"h a=hIT5>*CJOJQJaJh+LhIT>*CJOJQJaJ"h a=h a=5>*CJOJQJaJhJ6CJOJQJaJh^^&h/6CJOJQJaJh/6CJOJQJaJ@Bp$d$Ifa$gd5}kdj@$$Ifl0:~~ t0644 layt a=rptttfffd$IfgdIT$d$Ifa$gdIT$d$Ifa$gdITjkd@$$Ifl:: t0644 laytq3 pX Z !!ͽ|lZJ;)"hJhIT6>*CJOJQJaJh^^&hITCJOJQJaJh^^&hIT5CJOJQJaJ"h a=h55>*CJOJQJaJh+Lh5>*CJOJQJaJ"h a=h/5>*CJOJQJaJhJhIT6CJOJQJaJh a=hITCJOJQJaJh a=hIT>*CJOJQJaJh a=hIT6CJOJQJaJ"h a=hIT6>*CJOJQJaJh a=h+L5>*CJaJh+L5>*CJaJ h/6aJpX gV$d$Ifa$gd5}kdvA$$Ifl0:~~ t0644 layt a=d$Ifgd a= $$Ifa$gdITX Z !!$ $D&D(++tttfd$Ifgd a=$d$Ifa$gdIT$d$Ifa$gdITjkdB$$Ifl:: t0644 laytq3 !!!&$($J&L&J(L(+ ++,,D,F,,\---//001óo`NAAAhJ6CJOJQJaJ"hJhIT6>*CJOJQJaJh^^&hITCJOJQJaJh^^&hIT5CJOJQJaJ"h a=h+L5>*CJOJQJaJh+Lh+L>*CJOJQJaJ"h a=hIT5>*CJOJQJaJh5hIT5CJOJQJaJh+L5CJOJQJaJ"h a=h/5>*CJOJQJaJhIT6CJOJQJaJh^^&hIT6CJOJQJaJ+ +,p$d$Ifa$gd5}kdB$$Ifl0:~~ t0644 layt a=,,D,$d$Ifa$gd5jkd C$$Ifl:: t0644 laytq3D,F,\-- //0123<4tttfZ $$Ifa$gdITd$IfgdJ$d$Ifa$gdIT$d$Ifa$gdITjkdC$$Ifl:: t0644 laytq3 1122D3F3H334555666~7J9999.:;;<<<X=ξήήξ}m}]Nh^^&hITCJOJQJaJh^^&hIT5CJOJQJaJh+LhIT>*CJOJQJaJ"h a=hIT5>*CJOJQJaJhJhIT6CJOJQJaJh a=hITCJOJQJaJh a=hIT>*CJOJQJaJh a=hIT6CJOJQJaJ"h a=hIT6>*CJOJQJaJh a=hIT5>*CJaJh^^&hIT6aJ hJ6aJ<44566~78J9.: ;;;f}kdD$$Ifl0:~~ t0644 layt a=$d$Ifa$gdIT $$Ifa$gdIT ;<<X==@pBbDEtctttT$d$Ifa$gdJ$d$Ifa$gdIT$d$Ifa$gdITjkdD$$Ifl:: t0644 laytq3$d$Ifa$gd5X===@ @pBxBbDjDEFfFhFjFFFGGHHIJKKNNxPzPѿpaThIT6CJOJQJaJh^^&hITCJOJQJaJh^^&hIT5CJOJQJaJ"h a=h+L5>*CJOJQJaJh+Lh+L>*CJOJQJaJh5hIT5CJOJQJaJh+L5CJOJQJaJ"h a=hIT5>*CJOJQJaJh^^&hIT6CJOJQJaJhJ6CJOJQJaJ"hJhIT6>*CJOJQJaJEFFhFsb$d$Ifa$gd5}kdE$$Ifl0:~~ t0644 layt a=d$Ifgd a=hFjFF$d$Ifa$gd5jkdE$$Ifl:: t0644 laytq3FFGHIKNzPQ4RteT$d$Ifa$gdt!$d$Ifa$gdt!$d$Ifa$gdIT$d$Ifa$gdITjkd(F$$Ifl:: t0644 laytq3 zP:QQQQQ4R*CJOJQJaJh+Lh;T%>*CJOJQJaJ"h a=hIT5>*CJOJQJaJUht!ht!6CJOJQJaJhJ6CJOJQJaJ"hJht!6>*CJOJQJaJht!CJOJQJaJh a=ht!CJOJQJaJh a=ht!>*CJOJQJaJh a=ht!6CJOJQJaJht!ht!5CJOJQJaJ4RS|(iX$d$Ifa$gd5}kdF$$Ifl0:~~ t0644 layt a= $$Ifa$gdJ $$Ifa$gdt!kas nodroaina izgl+t+bas iestdes kopj paavrtjuma veidoaanu un izgl+t+bas iestdes att+st+bas plnoaanas virz+bu; izsaka konstrukt+vus priekalikumus izgl+t+bas iestdes darb+bas uzlaboaanai. 1  pedagogs formli l+dzdarbojas izgl+t+bas iestdes paavrtaana un att+st+bas plnoaan; izvairs no priekalikumu izteikaanas izgl+t+bas iestdes darba uzlaboaanai; neregulri veic sava darba anal+ze, formli izpildot izgl+t+bas iestdes pras+bas; 0  pedagogam nav aktula l+dzdal+ba izgl+t+bas iestdes paavrtaan un att+st+bas plnoaan; konstrukt+vi priekalikumi izgl+t+bas iestdes darb+bas uzlaboaanai faktiski netiek iesniegti. Darba vides pilnveideSakoptas, esttiskas un droaas darba vides uzturaana (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr pedagoga darba vrtjums un administrcijas vrtjums) Iespja saFemt 0-6 punktus. 3  ar mr7tiec+gu iniciat+vu pedagogs pank darba vides labiekrtoaanu un izrda pamatotu iniciat+vu jauna inventra iegdei; mr7tiec+gi veic darba telpu labiekrtoaanai nepiecieaamo materilu apzinaanu; ir neatlaid+gs savu pras+bu +stenoaan; 2  darba vide ir sakrtota; pedagogs skolniem izvirza konsekventas pras+bas vides saudzaan; izrda pamatotu iniciat+vu jauna inventra iegdei; 1  fragmentra formlu rkpju izrd+aana par savu apkrtjo vidi, nav manmi reli uzlabojumi; pedagogs izvirza neargumenttas pras+bas nepiecieaam inventra iegdei; 0  nav vrojamas rkpes par savu apkrtjo vidi, par ts labiekrtoaanu; pedagogs neizvirza priekalikumus savas darba vides pilnveidei.Profesionls tikas normu ievroaanaKole#ialittes, profesionalittes, cieFas, smalkjkt+bas, taisn+guma izpausmes profesionlaj darb (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr pedagoga darba vrtjums un administrcijas vrtjums) Iespja saFemt 0-6 punktus. 3  pedagoga r+c+b un saskarsm ar skolniem, veckiem, kol#iem atspogu<ojas viFa augstais profesionalittes, atbild+bas un kole#ialittes l+menis; motivta augsta paaapziFa; prasme izvair+ties no konfliktsitucijm; prasme problmsitucijs atrast kompromisu; cieFas un smalkjkt+bas izrd+aana pret visiem, ar+ neviennoz+m+gs un pretrun+gs situcijs; 2  pedagoga r+c+b un saskarsm ar skolniem, veckiem, kol#iem atspogu<ojas viFa profesionalittes, atbild+bas un kole#ialittes l+menis; motivta augsta paaapziFa, kas reizm trauc savstarpjs attiec+bs; prasme izvair+ties no konfliktsitucijm; problmgad+jumos cenaans pierd+t savu taisn+bu; cieFas un smalkjkt+bas izrd+aana pret visiem, ar+ pretrun+gs situcijs; 1  pedagoga r+c+b un saskarsm ar skolniem, veckiem, kol#iem atspogu<ojas viFa profesionalittes, atbild+bas un kole#ialittes l+menis; konfliktsitucijas savstarpjs attiec+bs veidojas nemotivti augsts paaapziFas un tikai savas taisn+bas meklaanas d<; pras+bas skotnji cieFas un smalkjkt+bas apliecinjumiem no kol#u puses, bet ne otrdi; 0  pedagoga r+c+b un saskarsm ar skolniem, veckiem, kol#iem domin profesionlisma, kole#ialittes trkkums; bie~as konfliktsitucijas, kuru risinaan jiesaists izgl+t+bas iestdes administrcijai.Pieredzes uzkraana un tlknodoaanaPedagoga ptniecisk darb+baZintniskais/ akadmiskais grds (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums) Pamatkritrijs, kur pie<aujams saFemt 0 punktus. Iespja saFemt 0-3 punktus. 3  ir doktora grds pedago#ij/ izgl+t+bas zintns vai specialitt. 2  ir ma#istra grds pedago#ij/ izgl+t+bas zintns vai specialitt. 1  ir bakalaura grds pedago#ij/ izgl+t+bas zintns vai specialitt. 0  nav zintnisk vai akadmisk grda, informcija par ptniecisko darb+bu nav iesniegta. Pedagoga profesionl pilnveideMc+bu un metodisko materilu izstrde (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr pedagoga porfolio iek<auto mc+bu un metodisko materilu vrtjums) Iespja saFemt 0-3 punktus. 3  iesniegtajos materilos augsts vrtjums, konstatti atsevia7i maznoz+m+gi trkkumi; 2  iesniegtajos materilos izteikt prsvar stiprs puses, bktisku trkkumu nav; 1  iesniegtajos materilos ir stiprs puses, ta u konstatti vairki bktiski trkkumi. 0  iesniegtajos materilos prsvar trkkumi. Lektora/ multiplikatora darb+ba (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums un pedagoga porfolio iek<autie dokumentlie apliecinjumi) 1  pedagogs ir lektors/ multiplikators. 0  pedagogs nav lektors/ multiplikators. Mentora/ prakses vad+tja darb+ba (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums un pedagoga porfolio iek<autie dokumentlie apliecinjumi) 1  pedagogs veic mentors/ prakses vad+tja pienkumus. 0  pedagogs neveic mentors/ prakses vad+tja pienkumus. Mc+bu l+dzek<u izstrde (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums un pedagoga porfolio iek<autie materili) 1  pedagogs ir mc+bu grmatas/ mc+bu l+dzek<u komplekta  AUTHOR autors/ l+dzautors. 0  pedagogs nav mc+bu grmatas/ mc+bu l+dzek<u komplekta autors/ l+dzautors. Publikcijas plaasaziFas l+dzek<os par mc+bu un audzinaanas darba tmm (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums un pedagoga porfolio iek<autie materili) 1  ir publikcijas. 0  nav publikciju. L+dzdal+ba radoao darbu skats, konkursos (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums un pedagoga porfolio iek<autie materili) 1  pedagogs piedals radoao darbu skats, konkursos. 0  pedagogs nepiedals radoao darbu skats, konkursos. Pedagoga sasniegumi radoao darbu skats, konkursos (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums un pedagoga porfolio iek<autie dokumentlie apliecinjumi) 1  pedagogs ir ieguvis godalgotas vietas re#ionlaj/ valsts l+men+. 0  pedagogs nav ieguvis godalgotas vietas re#ionlaj/ valsts l+men+.Informcijas un komunikcijas tehnolo#iju izmantoaanaIKT izmantoaanas prasmju ietekme uz profesionls darb+bas rezulttu kvalitti (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums un pedagoga porfolio iek<autie dokumentlie apliecinjumi). Iespja saFemt 0-3 punktus. 3  pedagogam ir dokuments par IKT apguvi, un pedagogam iegkts prasmes ir neatFemama pedago#isk darba sastvda<a; viFa ir atvrts inovcijm, tri ts apgkst un mr7tiec+gi izmanto pedago#iskaj darb; 2  pedagogam nav dokumenta par IKT apguvi, bet pedagogs piedvto iespju gad+jum lieto IKT, tdjdi da~dojot savu pedago#isko darbu; 1  pedagogam ir dokuments par IKT apguvi, bet pedagogs iegkts prasmes neizmanto vai izmanto <oti reti un ao prasmju izmantoaanas nepiecieaam+bu nesaskata k trkkumu; 0  pedagogam nav dokumenta par IKT apguvi un izgl+t+bas iestd pieejams IKT viFa neizmanto.Sveavalodu izmantoaanaSveavalodu izmantoaanas prasmju ietekme uz profesionls darb+bas rezulttu kvalitti (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums un pedagoga porfolio iek<autie dokumentlie apliecinjumi) 1  sveavalodu zinaanas pedagogs mr7tiec+gi izmanto regulrai savu kompeten u (pedago#ij un mc+bu priekameta, audzinaanas darba, klasvad+bas, skolvad+bas metodik) pilnveidei; pedagogs veic skolnu mr7tiec+gu motivaanu sveavalodas zinaanu izmantoaanai kdas konkrtas tmas apguv; var nebkt dokuments par sveavalodu apguvi tlkizgl+t+bas kursos. 0  sveavalodu zinaanas savu kompeten u (pedago#ij un mc+bu priekameta, audzinaanas darba, klasvad+bas, skolvad+bas metodik) pilnveidei pedagogs neizmanto vai izmanto <oti neregulri; pedagogs nepievra +paau uzman+bu skolnu motivaanai sveavalodas zinaanu izmantoaan; var bkt dokuments par sveavalodu apguvi tlkizgl+t+bas kursos.Pedagoga darb+ba profesionlajs organizcijs un sadarb+ba ar izgl+t+bas institkcijmPedagoga darb+ba profesionls organizcijs un sadarb+ba ar izgl+t+bas institkcijm (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums un pedagoga porfolio iek<autie dokumentlie apliecinjumi) 1  pedagogs darbojas mc+bu priekameta profesionlaj asocicij. 0  pedagogs nedarbojas mc+bu priekameta profesionlaj asocicij. Sadarb+ba ar valsts l+meFa izgl+t+bas institkcijm (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums un pedagoga porfolio iek<autie dokumentlie apliecinjumi) 1  pedagogs sadarbojas ar valsts l+meFa izgl+t+bas institkcijm (IZM, ISEC, VJIC, VIKNVA, VISC, IKVD u.c.); 0  pedagogs nesadarbojas ar valsts l+meFa izgl+t+bas institkcijm (IZM, ISEC, VJIC, VIKNVA, VISC, IKVD u.c.).Pedago#isks darb+bas rezulttu anal+ze un darb+bas paarefleksijaPedagoga anal+tisk darb+baMc+bu un audzinaanas darb+bas paaanal+ze (Rezulttu apkopojum tiek Femts vr administrcijas vrtjums) Iespja saFemt 0-3 punktus. 3  pedagogam augst l+men+ att+st+ta plnoaanas, rezulttu apkopoaanas un analizaanas prasme; pedagogam piem+t visaptveroaa sistmiska domaana, viFa apzins savus sasniegumus, k<kdas un veiksm+gi plno savus tlkos uzdevumus; 2  pedagogam piem+t prasme plnot un apkopot sava darba rezulttus, ta u mazk att+st+ta prasme saskat+t savas darb+bas stiprs puses un trkkumus, analizt tos, izvirz+t tlkos uzdevumus; 1  pedagogam vji att+st+ta plnoaanas un rezulttu apkopoaanas prasme; viFa savu darb+bu neanaliz; par pozit+vo, k<kdm, tlko r+c+bu izvairs izteikt viedokli; 0  pedagoga darba paavrtjums veikts formli un tas neatspogu<o pedagoga plnoaanas, rezulttu apkopoaanas un analizaanas prasmes; ir fragmentrs faktu uzskait+jums bez darba kvalittes izvrtjuma.     ESF projekts  Pedagogu konkurtspjas veicinaana izgl+t+bas sistmas optimizcijas apstk<os Vienoaans Nr.2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001  PAGE \* MERGEFORMAT 1 (*PvteWd$Ifgd a=$d$Ifa$gdJ$d$Ifa$gdIT$d$Ifa$gdITjkd4G$$Ifl:: t0644 laytq3Pv~NPЙҜڜ̟ԟ28°~qaQh+Lh;T%5CJOJQJaJh+Lh+L5CJOJQJaJhIT6CJOJQJaJh^^&hIT5CJOJQJaJ"h a=h;T%5>*CJOJQJaJh+Lh;T%>*CJOJQJaJ"h a=hIT5>*CJOJQJaJh^^&hIT6CJOJQJaJhJ6CJOJQJaJ"hJhIT6>*CJOJQJaJh^^&hITCJOJQJaJNp$d$Ifa$gd5}kdG$$Ifl0:~~ t0644 layt a=NPЙҜ̟46teWd$Ifgd a=$d$Ifa$gdJ$d$Ifa$gdIT$d$Ifa$gdITjkd@H$$Ifl:: t0644 laytq368p$d$Ifa$gd5}kdH$$Ifl0:~~ t0644 layt a=$d$Ifa$gd5jkdLI$$Ifl:: t0644 laytq3DNƥԥ$,BJԧڧܧ$&;vddddNd+h^^&hIT6B*CJOJQJ\aJph"h^^&hIT6CJOJQJ\aJ"hJhIT6>*CJOJQJaJhJ6CJOJQJaJhIT6CJOJQJaJh^^&hIT6CJOJQJaJhITCJOJQJaJh^^&hITCJOJQJaJh^^&hIT5CJOJQJaJ"h a=h+L5>*CJOJQJaJh+Lh+L>*CJOJQJaJ$BԧufffW$d$Ifa$gdJ$d$Ifa$gdIT$d$Ifa$gdITd$IfgdITjkdI$$Ifl:: t0644 laytq3 ҨԨ "$0ͽ{l\PlIE3"hJht!6>*CJOJQJaJht! h-Iht!ht!CJOJQJaJh a=ht!6CJOJQJaJh a=ht!CJOJQJaJh a=ht!>*CJOJQJaJh a=ht!5CJOJQJaJht!ht!5CJOJQJaJ"h a=h;T%5>*CJOJQJaJh+Lh;T%>*CJOJQJaJ"h a=hIT5>*CJOJQJaJ"h^^&hIT6CJOJQJ\aJhIT6CJOJQJ\aJҨsb$d$Ifa$gd5}kdPJ$$Ifl0:~~ t0644 layt a=d$Ifgd a=ҨԨ02ȭzk\$d$Ifa$gd;T%$d$Ifa$gdt!$$Ifa$gdt! $$Ifa$gdt!jkdJ$$Ifl:: t0644 laytq3 0<Z\^ЬԬjzȭlnJZVf (*~ñmmWm*hJh;T%6CJOJQJaJmHnHu(jhJh;T%6CJOJQJUaJhJh;T%6CJOJQJaJh a=h;T%CJOJQJaJh a=h;T%6CJOJQJaJ"h a=h;T%6>*CJOJQJaJh^^&hIT5CJOJQJaJh a=ht!CJOJQJaJhJ6CJOJQJaJht!ht!6CJOJQJaJ"ȭnHPz̵8$d$Ifa$gd;T% $$Ifa$gd;T%$P̵  *,.ĺԺ ооЬzjZKZKh a=ht!CJOJQJaJh a=ht!6CJOJQJaJht!ht!6CJOJQJaJht!ht!5CJOJQJaJ"h a=h;T%5>*CJOJQJaJh+Lh;T%>*CJOJQJaJ"h a=hIT5>*CJOJQJaJ"h a=h;T%6>*CJOJQJaJhJh;T%6CJOJQJaJh a=h;T%CJOJQJaJh a=h;T%6CJOJQJaJ p$d$Ifa$gd5}kd\K$$Ifl0:~~ t0644 layt a=$\Xwkkkk_ $$Ifa$gd;T% $$Ifa$gdt!d$Ifgdt!$d$Ifa$gdt!jkdK$$Ifl:: t0644 laytq3 "$Z\dv"`rHJLueuUC"h a=h;T%6>*CJOJQJaJh^^&h;T%5CJOJQJaJh+Lh;T%>*CJOJQJaJ"h a=h;T%5>*CJOJQJaJh^^&ht!5CJOJQJaJhJ6CJOJQJaJht!6CJOJQJaJht!ht!6CJOJQJaJ"hJh;T%6>*CJOJQJaJ"hJht!6>*CJOJQJaJh a=ht!CJOJQJaJht!CJOJQJaJHn$d$Ifa$gd5kdhL$$Ifl0:~~ t0644 laytJHJL`wkk $$Ifa$gd;T%$d$Ifa$gd;T%d$IfgdITjkdL$$Ifl:: t0644 laytq3^bVf(*, \^`ѲѐѲp^Nh+Lh+L>*CJOJQJaJ"h a=h55>*CJOJQJaJh+Lh55CJOJQJaJh+Lh+L5CJOJQJaJ"h a=h;T%6>*CJOJQJaJh+Lh;T%>*CJOJQJaJ"h a=h;T%5>*CJOJQJaJh'C6CJOJQJaJhJh;T%6CJOJQJaJh a=h;T%6CJOJQJaJh a=h;T%CJOJQJaJ`bp$d$Ifa$gd5}kdxM$$Ifl0:~~ t0644 layt a=: wkkw[[$ $Ifa$gd;T% $$Ifa$gd;T%$d$Ifa$gd;T%d$Ifgd a=jkdN$$Ifl:: t0644 laytq3^p$d$Ifa$gd5}kdN$$Ifl0:~~ t0644 layt a=^`$d$Ifa$gd5jkdO$$Ifl:: t0644 laytq3tx@whhhYKd$Ifgd a=$d$Ifa$gdJ$d$Ifa$gdIT$d$Ifa$gdIT d$IfgdITjkdO$$Ifl:: t0644 laytq34>txFHϱskc_c_c_c_Oh5h55CJOJQJaJh?jh?Uhuhu6"h a=hIT5>*CJOJQJaJhIT5>*CJOJQJaJh^^&hIT6CJOJQJaJhJ6CJOJQJaJ"hJhIT6>*CJOJQJaJhITCJOJQJaJh^^&hITCJOJQJaJh^^&hIT5CJOJQJaJ"h a=h+L5>*CJOJQJaJyomomomomfgd5 dgd^^&$a$gdJ}kdP$$Ifl0:~~ t0644 layt a=  "PRTVZ\^`ʽhuhu6h?hq3hmHnHuh^^&jh^^&Uh5h5OJQJh5h56CJOJQJaJh5h5CJOJQJaJ XZ\^`$a$gdJ$a$gd551h0:p5A .!"#$% ~.DdVj  FA?Picture 1"-4*z93Fќ-D @=-4*z93Fќp{2,`b-x] \?\Pq+"fnJQ@"\겸p%E}Q35LZsy&3MKM-[=çC-rfΝ˛twΜc^kb-fY'&ݏPvBcG [`(UroXZx r,|&f u吠^Q^(~,~ quGzW$`坣,T_>T>aQHO"@(mCQmF]a6ark1=з5 M@h,zf7Yp &f krǝ1Xƿ.gS36L_R9=oğ33\ 蓢; 13}Ks+gKqby neI C²h \ C>RGH@  #``\^0PH.E!dX?B5zs²WWN0?l_osn^O GC~|$6Gh:~ax{Gv6n[rSlcK6|𜭃WM3+k̹1//=f 6<^.|{ʥ{gc;j}֯yw֭[׭]~՟w~}G/\}r7:99ϝ|mQ[+Ͽљ3{|{ؑ#Gv}crł3-,Ӧ-_,?]~bH g{goUW\~|]7O_?X~v^/--\TTRRRtf?JnYzfIwKJSrK.@#A֟1}f)Y93 8_f }kڊ'ls%t'^f4ч{MxC;^ǖ/QG3N5~%N M4uŗ [xǣ-6eЁcS;pxϤ n_a ֞c}64k?:c顁#6,;SpRW:Lꝷ]|ТnY0oX5kMXQ/mqg>y|ļ ^}tP.8bP{jYێxoȤ3ּLG'=|qg9'/t7CwFDd2&ƿxoչW76[vɛZŝ*ؾхދo;znBS}PK^Q4OvW#/^WtijuB"n6.3⫃?uvzs ^x{ޓ5Ɋ`ڋO5rjE[.%=:嗩5;&|Éa!/|q-ʍK6 ]?}@kش1Ss^xѾ57j0s\k\}5a?Xu匵,{gys a3~Wo1$M ά͟ԔȟGl;h#{J_'Zg}>]6OmK]Jloݴnv[f/>~0׺~1dģc4.|uW zq//޻u{);{O{.5;7aȈU.5aطƏ6q㟛#F-yDZ#ZnpU۹E 3-yGMV?{W!cȈS ӡ%ۇ;f̝q^0@r;s7^8~}#鞗:}q {viڃ]z bΉ[q{Cm;c&O}vK=|²/&<ԱuN|oxÇ.Pkz\{b.z8YgrFڜ%c[wZc܁߶l9ؾkԳN,\Q㵌 (QQC@1??F N~)g=+:aBDY ;:ǻM}kR!j.=pNξy~ۘsGo )"ۯolj[lnS[]~9<X5-7\/*^Zݧ{r3Pp1zy_9 .NH޴sT৬k5fuƢ|Цӭ#׎|tG= }Ypu"MSv:ϸ;:r^i7MR [tde?V͗:xj`ZC뮝}i`ҢɃus?ן%tjS+:j2em+|R=?t@:_jwu7G;7ꓐ^ŗ{)W6䝰#7:z)Km\J򾷾s~f[فE Ze1?uhwSgv?\؃MZ.|xׂo>]cŴ:K56eQK bA`HP߽{rL.h}+>'v}ֺI_94; H9\E缧-o;} g ʋ{a%ެ[~ [|b͎<_p0VteO;A]>׷o-##z.x w{/; 7Ї˽_to ';(fC#=fQ+$?c_A+Z4Bw6w n^mFC{WGV?̵w/V qH@wӥ0zwezi;{#TVV*CWɛe2tzz\p E+C.oАeh2tn*x*Yv~Ym,GhU`tRBy< }s }yt=]/FGŗo~}cltahEvvhʷڵlEQf$oa1YK )T,iH# -5Eii/&.HKM{1qF@Zjڋ4R^L\b"ԴiH# -5 I'dZh;|Hӆ5km/#RluHpMB )KZIF$D]dvi6p104=%f IĦbI18_ZºD} `R҆$'bײ c\I8$-lid0bcADݴfYMCx`X(ILG#4a4%FnKa+NRb2 LVq@9.l[5% I"L4bhDj= n$q!:91"4?6&DYp !$KR 85iPjۆhpM5@t \)Nx9.OJ#Hfb"Դixk8l[ڮSo{'jƜYޥ J6kEp.wJA\o jab/oUjow8yvaӏa'  _# fj2>A@Kx[A+X#,UpGԅ['OPW*6,5y8yhM$0 z% @9 >RaJ:P ӡ^pĜ8 Xy;7n0?8$-#?@#,Upo P: O@>P2?ܱ e:JA(gc0TW@#,Upa(b=- `_dOYw`šV:б g/mIj9  6BTc['XkjfP653V@|.a ش'O0s1B69&g\letK$+&R6 J.ڋӀ$V`p+oi_iB|Y\x,q g"9 kKx~ fވ ь QA98JwԄFܯWqy'X[p)!<X9`dvߤKWqy ᘉXx%p!H,H`qd@\z9AzI,⹓X8iNDPCUN⪽8[xZx%Tc`21L!¶}vb!R rY;}S=Ǣ%zU\ X$.b=+vRN(ZV2.oȡo+ h9b ]%W=GS oXEkg q9_W%. i˻k%Jlx+vF€X'$Pjҝ o$p!k'M]>o"A2j!VV^#ײjJKִRҧQWn$p!k'  !faaj!.E'LvJ{8ovBb\PF^R5ppiÍ{\׆.{1UӆI^̝"yJںQB`:Y,ka13Z?+E^ i .털[C x(A(M CNyF\: qWoZ)v:GdMEn6xc\60F,5y!ep!&vaLtfKNP,xU- OXVl`j UKИ70* Y;q>&N(alb+#Qe}a3 lmFMl&xF UF .En[E Ņb-9Å.nD\q(.v̂nL w qkupmڶp[[2rk?q2n0R UA\Dqaސ _ϨFJFYy&ŴU]WE!7!o9a0F9qBZo"Uм;l7jFC܃8!޶UyV-ZrZ+0;KSnN\.uc`bgZ*UEblE\g}/#s#GKwM[.݇X%-  ML9YzYXTu`tĥu#05&ԟƴ564.{Qt<"\R\L|7#kw,pcpϬP, dB@BCB(Are mmG,Ñqx?fIRB{ێXV5\}!iNxr'gL 5^]Jsgy2OI%.8ic3$:\I/*יtrJ퀮5iBاC M5 ߬}{! Kq6f9Q))-h]>PpZ^XOItPtQo KCbXGB@b/ܳyy8@T#`X=z P=facqQМPf8ODz aPDYxdUڡbhDڀ<{  <ьfly4~\n=y`atPGtRq^Y=3M W* _: <>>^سҼV`,-TGK~\ UO ۺyҰ^yWGTy)Gjc|G'ohunxy#VUD2wE7~[y+ݧ z <^@IHJ묥 <h[Q'}$ E bLA.rTzꨏC}eϰ(w|4* <dyi{Vbx0>R?/-=Tx.촵YG #O"@)Lsy(9!웣3}:CUE.# EX<*ZXk`$L&CreX,_@OV!Lqk[[##ϣ6Eyh0rmXNFgykgaaٳ*j#(m|0Phcɕ>Bn$'(9@vE$F3ok+cE,A:`ժ)^Tj6y _Gy z_^G=gUy4SRxnת{A T:k:G?c׍DzDya9E;$*֓VHX/ ?4TQJX]Y4SGG\d%\P%=E\M l%95yUh\Eةga+s^&il5'9OyҢ6 oEڲDp^؊4QipX2)#X#ãRgz\*ؿb?ƪ#  @ҧ\<ۊ4eM|9]}4׭{Ն0c?υ$.|vl-AB(cN #5w\_M <|} M~{ k{(dMBP&FhܳnCA6 Mq-  j߲Z~:Sn\z!?ANf߷Rs58{J%ؒ2El${?..CCNe9C~Fj5h-Z4G濌 EKcǾEK/1Phz,tj:/]:V~X|`E+unUq13(SA,WX%[A A?H51^b ODiJ&)\Ɗ.5y{47j^r( }Tz~ciP`}#+h w ۾ͬ(\'֯;+cY[VeimM `\I%1޼R(-G{Zդc7u3 HBn0,`8n VC1H_.c ՘Í}9]; >-[G'$yFz؁ɣc@zjɣ~K`~뫖9neP;dь" f|4Zt*"@I^AGy־';t[y]_/Lyt35&2 $~eFt%~i+?[Kx4p|a!8^FׯTةR G'ox׹qRP쓂?WaDG POCܹ<]>x)> {X+S\Q_nGwZ+h(ϣH;=O֬Rb=ׁ`"#QL\gG Q{G4 <@CY;MY b(G='*PG-vcz"eY1y$}Đt_h3> < hJC&ϣ4YAGcڞ5>KopU ;m-uVQHFhH$p;5\G--@ANH0L$/PgmUChfQ0Jc2+a|%S Đ\0ˣ*S*?80n$Ss_ږ qEQswdD}*5SYG>YXmf8Z> Xr-* #J%+]*/XKPX} }zy=4!}·WQ?YUtyMϕjau۵^lEbu:ںCN-nu#y=QGwXNd-5pE=*A$$*U}.<ŴG :ȏh( x5>bV{k+֍p1]uAG=#"PG)%HfA0<|ƵSp1Q=mΩ&ϣ$ lO_sJvdx)>/Q8Tʛ[*KG]m H=$PG N*Z}&ϣ,}b/K+Kx;>CxVկ\ӭx;>9 5IiU:Fz ϣ-5G_-=~yn]32D7ѼR#x4||-l5fK=:le0OzMneTx2BI;ԁGIOWH$[IeMy+kgvY|}ʜIZ>[MD8yyE[,+"Mk%-LYF^8 ؏2ȹ@B(),)o}<" gYz"_N`@7%##lRQ[;靪GQGCK)+{tkݼy%u^ \S.o4$&P0̕ ϳ-ZNJNͅyyUxY!!P m 7n˛RDdQ  ^A ? LogoPicture 2LogoR|@!LOs NX. FP@!LOs NJFIF``JExifII*2:(?C    $.' ",#(7),01444'9=82<.342C  2!!22222222222222222222222222222222222222222222222222j" }!1AQa"q2#BR$3br %&'()*456789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz w!1AQaq"2B #3Rbr $4%&'()*56789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz ?( ( ( (w֖ח0\(h_|U}uO6pEm&?!Xsqgj3PͫUB&N5=>3aIjԴ+U؟Fi=UAWYz_4]hꖷ$Tn֥dZ3D(C ( ( ( ( ( |GjZ@^TrM`~}W_s2io\dq `[OIkU$rm$8.FGѫhS;/S{A]~$Ѫ5ń-ENAʯ<}rx[~)\v-؀NkZt.}kjXҜL^S֤> CM.kLִ?~џ-Y*2RR]!~OѬ CYAMˡ?utRX˨<%'ᗌtd.k"V4/ow$UEsJJi:&H.c#e@>ͥHOyu&_?l9a0ʼ_/J ȳ91j Ğ%46yBC@L8 9J%'5*/TS"9Ibu70==>͂(((I(hY<UkN, t`NI^om[+ FJ?Τ!34Fhlm=G䳱'Wî~:l5/o6Vcb$bR;Q?ַg1xKf} E|Ɵ=+ѼW[k9>PmcacgF>$m͚*e[-aIu?^,\_ c(Ӝqʤc3^㼤BP=g?V<|I!ͮnu_C@Sd&pUC_=,`o]}6oR -7VoXR&tiWX|urh@Þ<f>x!so,e(}QКʥHH+P((Ǿ(i*o"tLlʩ,22ye}EuC8EF)r36o.7W ONOԩ'_OZfM}?Ȭ`A8_eV>M^R5=&ǘSl ?ZXYu!{Wk4Qow8~9וk|7?' 'ލ8uYRJzg]]\L&`D0qQTַ)mk JY+|=[W'nSN()_TB9z+cdջ/QK.` W// hY4Ļk7EBQ+xQ LᏌnƌyh0Ɏ}}E`< |p bL3ZjzO=E̬O# _FQGj=CX:i\?$^j+rr3REqaEPEPEyzo6Z:l3=bbIn{Ҹ-K[: F<<;̆U'9\N͑uTrI=)#9R59Tr0VZ}qS$m1)O,pin֧iu-FPﵧ !$ WBi1sCuko{nPG<0ʡ5iy(絹K;č4݃c9o^:o/1F7mÜqՇ̬h|;Ck1fecqǠ+ZVu~ L0nzg(]kʓy(!d3܊vtIE`沴Z+FHL3{т,ripr:f-n7ݧFlq(ێzʊ̗tmџ.c,O|ѱ0;-Yؤ(0(((/rh6oN4m%4Y3B~trGa᫋NKcfK ~ `{b}7D}*7v{~bMcR=RdGYfkt*svS_VD y,$ pxZǃsj6wMבH+G'$A] O5*8`S9Z7/#B\o@10 n~״!vO1CD 2|,͎Ut=6{=ռI,u}'S=ujאK[xY| +WPo&g P8Y-`[䍷 $l᷂[H&cVF]=ιy>٥iJ~mg'9_w-'0of?)c@#J=tTVx\3aO[5-AAEPEPEPEPEPEPEPEPEPEPEPEPEPEPو$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:yt$$If!vh5:#v::V l t065:yt a=$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:yt a=$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5~5~#v~:V l t065~ytJ$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5:#v::V l t065:ytq3$$If!vh5~5~#v~:V l t065~yt a=j 666666666vvvvvvvvv666666>666666666666666666666666666666666666666666666666hH6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666662 0@P`p2( 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~ OJPJQJ_HmH&nH&sH&tH&J`J  ZNormal dCJ_HaJmH&sH&tH DA D Default Paragraph FontRi@R 0 Table Normal4 l4a (k ( 0No List HB@H O5 Body Text$a$CJOJPJQJ^JHH O5Body Text CharCJOJPJQJ^J44 ^^&0Header  9r :!: ^^&0 Header Char CJaJtH 4 @24 ^^&0Footer  9r :A: ^^&0 Footer Char CJaJtH jSj a= Table Grid7:V0PK![Content_Types].xmlj0Eжr(΢Iw},-j4 wP-t#bΙ{UTU^hd}㨫)*1P' ^W0)T9<l#$yi};~@(Hu* Dנz/0ǰ $ X3aZ,D0j~3߶b~i>3\`?/[G\!-Rk.sԻ..a濭?PK!֧6 _rels/.relsj0 }Q%v/C/}(h"O = C?hv=Ʌ%[xp{۵_Pѣ<1H0ORBdJE4b$q_6LR7`0̞O,En7Lib/SeеPK!kytheme/theme/themeManager.xml M @}w7c(EbˮCAǠҟ7՛K Y, e.|,H,lxɴIsQ}#Ր ֵ+!,^$j=GW)E+& 8PK!Ptheme/theme/theme1.xmlYOo6w toc'vuر-MniP@I}úama[إ4:lЯGRX^6؊>$ !)O^rC$y@/yH*񄴽)޵߻UDb`}"qۋJחX^)I`nEp)liV[]1M<OP6r=zgbIguSebORD۫qu gZo~ٺlAplxpT0+[}`jzAV2Fi@qv֬5\|ʜ̭NleXdsjcs7f W+Ն7`g ȘJj|h(KD- dXiJ؇(x$( :;˹! I_TS 1?E??ZBΪmU/?~xY'y5g&΋/ɋ>GMGeD3Vq%'#q$8K)fw9:ĵ x}rxwr:\TZaG*y8IjbRc|XŻǿI u3KGnD1NIBs RuK>V.EL+M2#'fi ~V vl{u8zH *:(W☕ ~JTe\O*tHGHY}KNP*ݾ˦TѼ9/#A7qZ$*c?qUnwN%Oi4 =3ڗP 1Pm \\9Mؓ2aD];Yt\[x]}Wr|]g- eW )6-rCSj id DЇAΜIqbJ#x꺃 6k#ASh&ʌt(Q%p%m&]caSl=X\P1Mh9MVdDAaVB[݈fJíP|8 քAV^f Hn- "d>znNJ ة>b&2vKyϼD:,AGm\nziÙ.uχYC6OMf3or$5NHT[XF64T,ќM0E)`#5XY`פ;%1U٥m;R>QD DcpU'&LE/pm%]8firS4d 7y\`JnίI R3U~7+׸#m qBiDi*L69mY&iHE=(K&N!V.KeLDĕ{D vEꦚdeNƟe(MN9ߜR6&3(a/DUz<{ˊYȳV)9Z[4^n5!J?Q3eBoCM m<.vpIYfZY_p[=al-Y}Nc͙ŋ4vfavl'SA8|*u{-ߟ0%M07%<ҍPK! ѐ'theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsM 0wooӺ&݈Э5 6?$Q ,.aic21h:qm@RN;d`o7gK(M&$R(.1r'JЊT8V"AȻHu}|$b{P8g/]QAsم(#L[PK-![Content_Types].xmlPK-!֧6 +_rels/.relsPK-!kytheme/theme/themeManager.xmlPK-!Ptheme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ' theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK] K R D!1X=zP0 `*-0369=@Dmrtwy|T  &@pX +,D,<4;EhFF4R(N6ҨȭH`^`+,./124578:;<>?ABCElnopqsuvxz{}~9 99K!@  @ 0(  B S  ?H0(  ETy \$i$G%S%&''(--g/w/22?222446667=777778&88899 ::::;;a=i=@@|AAAABBQBBBBBsCvCwCCCCCCDDEE G-GJJJJJJJJJJJJJKKKKRSfhvwKMVWlm !np O Q 8 9 [ ^ + - !"!"!#AB{|YZ  IJ@A 780135KM  !!r#s#<$=$$$%%%%&&''z(}(((&)')B)C)9*:***u+v++,%,',,,--g.h.//I1J122?2A2]2_2222233W3X33333E4H4g4i44455n5o55566E6H666 7 7576777 8 8D8E888"9#9r9s9&:':;:<:P:Q:::;;R;S;<<F<G<<<<<====x>y>???? @ @"@%@@@YBZBCCD DDDEE`EaEFF{F|FFF-G/GJGLGGGGGHHyIzIJJJJJJJJJJJJJJJVKXKKKKR  [[  U U = = \ ] !#FF<<55355KM  !!!!w#w#%%%%&&''G)G)>*>***z+z+--2?2A2A2]2_222sCsCF-G/G/GJGLGJJJJJJJJJJJJKKKdN/ Z;T%^^&):/5*7= a='CNFP%G+LIT-niGxjJ/6H8v?ut!Vfq3O5?JJ@]| !%K ,@FHJUnknownG* Times New Roman5Symbol3. * Arial7.{ @CalibriA BCambria Math"1h),),`"/4 &:/4 &:n0JJ2qHX $P):/2!xx**Oh+'0t  $ 0 < HT\dl*Normal*2Microsoft Office Word@@A#l@&;q@&;q /4՜.+,0 hp|  IZM:&J  Title  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root Entry FtVqData P1Table*WordDocument7SummaryInformation(DocumentSummaryInformation8CompObjy  F'Microsoft Office Word 97-2003 Document MSWordDocWord.Document.89q